来源：教育新观察

“回想起以前的课堂，黑板和粉笔是必备工具，如今，我只需轻轻触碰教室前方的屏幕，学生们就可以通过有趣的动画更直观地理解数学知识。”王丽娟是宁夏回族自治区银川市金凤区第五小学的一名数学教师，从教三十多年来，她对信息技术为课堂教学带来的变化感触颇深。

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教育数字化是建设教育强国的重要基础。面对数字时代的到来，教育必须适应社会变迁并加速变革，培养适应未来社会的时代新人。

教师是推进教育数字化、培养时代新人的关键角色。随着我国大力推进教育信息化、推进教育资源数字化建设，信息技术在教育教学中的应用经历了从逐渐普及到深度融合，再到创新变革的发展历程。

从教31年的王丽娟是这一变化的亲身经历者和见证者之一。作为一名“老”教师，她曾经也有过这样的不解：一块黑板、一支粉笔就能上好一堂课，为什么还要再学习复杂的信息技术？记得二十多年前的一次进修学习，王丽娟看到发达城市的教师们用课件给学生上课，运用图表、动画等多种方式向学生们讲授数学知识，使难懂的知识点变得非常直观，激发了学生们的学习兴趣。这样的形式和效果，让她对信息技术教学留下了深刻印象，也产生了浓厚的兴趣。

“还记得第一次到学校新建的智慧教室，学生们利用平板电脑答题，我可以实时了解学生对知识点的掌握情况，及时调整课堂进度，这样的课堂非常高效，更加坚定了我要将数字技术融入日常教学的决心。”王丽娟回忆到。

于是，王丽娟开始主动学习信息技术，积极适应数字时代对教师教学的新要求。金凤区第五小学定期组织教师信息技术应用培训，从最基本的电脑操作到制作微课程，再到利用宁夏教育资源公共服务平台开展校本教研等，为不同年龄段、不同信息基础的教师提供有针对性的培训指导。除了参加学习外，王丽娟还利用课余时间进行“充电”。

在今年暑假，王丽娟参与了国家中小学智慧教育平台暑期教师研修专题学习，在谈到学习感受时，她说道：“本次培训让我最受益的是《数字素养提升》课程，这门课程通过专家报告和应用实操视频资源，引导教师学习数字素养标准，增强数字化意识，掌握常见教育教学数字化工具及其应用，对我的日常教学有很大的帮助。”

王丽娟为学生们讲授开学安全第一课

为了培养学生的学习兴趣，喜欢上数学课，王丽娟不断解锁新的信息技术，努力把一些科学的教学方法和信息技术手段灵活地运用到课堂教学中，有效提升教学质量。例如，在教授《掷一掷》一课过程中，王丽娟带领学生们到智慧教室，运用教材分享与数据互动（内容推送、拍照、飞递、评量、智慧挑人、及时反馈等）方式，让师生互动与小组合作更高效进行；课堂教学中收集学生反馈的数据或者小组作品等生成性资源后，总结出相关的教学模式，从而及时调整教学方式方法。

“在《探索图形》这节课中，通过观看1000个凌乱摆放的小正方体由无序到有序地逐渐形成一个大正方体的过程，我对几何体的建立过程、空间结构有了更好的理解。”一名学生激动地说道。

在参加完暑期教师研修后，王丽娟在心得体会中写下这样一段话，“学习是辛苦的也是快乐的，结业是终点亦是起点，在此次暑期教师研修中，让我对教育教学有了更深刻的认识，对教学研究有了更多的新思考。”

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